2024 tavaszán egy különleges intézmény nyitotta meg kapuit Vecsésen: a Vecsési Mosolyország Óvoda második telephelyén elindult a sajátos nevelési igényű, azon belül is az autista gyermekek nevelésére specializálódott Kék Madár csoport. A telephely csoportvezetőjével, Hazafi Évával beszélgettünk az Eötvös utcai épület falai között zajló munkáról.
A helyi óvodákban dolgozó pedagógusok tapasztalatai szerint az elmúlt évtizedben Vecsésen is jelentősen növekedett a sajátos nevelési igényű, azon belül is az autista gyermekek száma. Nem vecsési sajátosságról van szó, ez a tendencia országosan megfigyelhető, egyes kutatások szerint az elmúlt húsz évben közel tízszeresére emelkedett Magyarországon az autista gyermekek száma. Hazafi Éva, a Kék Madár csoport vezetője korábban utazó gyógypedagógusként tíz éven át foglalkozott vecsési óvodásokkal. Elmondása szerint az SNI-s gyerekek minden intézményben jelen vannak.
– Egy súlyosabb autista gyermek integrálása végtelenül nehéz egy nagy létszámú csoportban. Ez nemcsak az óvónőkre ró óriási terhet, de sok esetben a társakat is zavarja, ráadásul ebben a környezetben a sajátos nevelési igényű kicsik sem tudnak a képességeiknek megfelelően fejlődni. A heti egy-két alkalommal érkező utazó gyógypedagógus nem jelentett valódi megoldást. Ezeket a problémákat folyamatosan jeleztük az önkormányzat felé, majd egy idő után – a legnagyobb örömömre – jelentkeztek, hogy fogjunk hozzá a csoport megszervezéséhez – mondta Hazafi Éva a Kék Madár csoport megnyitásának okairól.
Az önkormányzat – tekintettel a helyzet súlyára – a kezdeményezés mellé állt, így jött létre a Kék Madár, ahol jelenleg egy tiszta autista csoportban, az egyéni igényeknek megfelelően fejlődhetnek a gyerekek.
Sokan felteszik a kérdést, hogy napjainkban miért van ilyen sok autista gyermek?
– Autista gyerekek mindig voltak, a diagnózisok lettek pontosabbak, ma már jobban felismerik az enyhébb eseteket is. Napjainkban már bizonyított, hogy a genetika szerepet játszik az autizmus spektrumzavar kialakulásában – mondta Hazafi Éva, hozzátéve, hogy ez az állapot nem összekeverendő a virtuális autizmussal, amely ugyan hasonló tünetekkel jár, de nem veleszületett állapot, hanem környezeti hatások – például a túlzott képernyőhasználat – okozzák.
– A vecsési csoportba autizmus spektrumzavarral diagnosztizált gyerekek járnak, akiknek elsősorban a kommunikációs és a szociális képességeik sérültek. Vannak beszélő autistáink, akik verbálisan ki tudják fejezni magukat, de van olyan gyermek, aki nonverbálisan, illetve preverbálisan próbál kommunikálni. Például úgy jelez, hogy gesztikulál valamit. Számukra vannak vizuális megerősítést szolgáló képeink, de verbálisan is próbálunk az irányukba jelezni, hogy minél könnyebben eligazodjanak a mindennapi feladatok között – mondta a szakember a csoport összetételéről.
Hazafi Éva véleménye szerint az intézmény kialakításakor mindenben partner volt az önkormányzat, és igyekeztek a lehető legjobb körülményeket megteremteni a gyerekeknek. A csoport maximálisan felszerelt, vizuális segédeszközök, kognitív és motoros fejlesztőjátékok segítik a mindennapokat. A szakembergárda létszáma is ideális: két gyógypedagógus, egy logopédus, két gyógypedagógiai asszisztens és egy dajka foglalkozik a gyerekekkel – tudtuk meg.
Amikor afelől érdeklődtünk, mi a siker fokmérője egy gyógypedagógus számára, Hazafi Éva elárulja, az autista gyermekek világában az életre való alkalmasság a mérce.
– Óriási eredmény, ha egy gyermek, aki öt évig csak bébiételt evett, nálunk megtanul rágni és elfogadja a főtt ételt. Vagy ha egy év kitartó munka után szobatisztává válik. Ezek a sikerek a családok életét alapjaiban változtatják meg – hangsúlyozta a szakember, aki azt is elárulta, hogy természetesen a kudarcok sem kerülik el a munkájukat. Például amikor stagnál vagy visszaesik a fejlődés. Ilyenkor a szülőkkel szorosan együttműködve keresik a megoldást, akár gyermekpszichiátriai segítséggel.
Speciális terápiák és integráció
A Kék Madárban szegregált nevelés zajlik, a csoportot mégsem úgy kell elképzelni, mint a külvilágtól elzárt szigetet. A gyerekek közül többen is átjárnak a Mosolyország ovisai közé, közös programokon vesznek részt, két gyermek pedig sikeresen integrálódott a normál óvodai csoportba.
Olyan terápiás foglalkozások is vannak, amikor a „nagy intézményből” jönnek át a gyerekek. Ezek leginkább olyan különleges foglalkozások, mint a kutyaterápia, ami látványos áttöréseket hozott a kutyáktól rettegő gyerekeknél is. Az egyik kolléganő segítségével a zenét is beépítették a gyerekek hétköznapjaiba. Hazafi Éva elmondta, hogy az úszás és a lovasterápia is szerepel a hosszú távú elképzeléseik között. Az előbbi remélhetőleg megoldódik, ha megnyílik a vecsési uszoda, de a lovasterápia a szállítás és a magas költségek miatt egyelőre nincs kilátásban.
Mi lesz velük óvoda után?
Fontos tudni, hogy az autizmus egy élethosszig tartó állapot, de a gyermekek készségei a megfelelő környezetben nyújtott támogatással és fejlesztéssel jelentősen javíthatók. A diagnózis széles skálán mozog, vannak ép értelmű és értelmileg akadályozott autisták. A vecsési csoportból többen normál tanrendű, többségi iskolába mennek tovább, de vannak, akik speciális intézménybe kerülnek. Gyálon már iskolai csoportja is van az SNI-s gyermekeknek, Hazafi Éva szerint erre Vecsésen is volna igény. Ahogyan a Kék Madárhoz hasonló óvodai csoportokra is szükség lenne még, például az ADHD-s gyermekek számára, hiszen az igény folyamatosan növekszik.
Az intézmény neve nem véletlenül lett Kék Madár, amely itt nemcsak az autizmus szimbóluma, hanem a reményé is, hogy mindenkiben ott rejlik a fejlődés lehetősége, és ezek a különleges gyerekek is megtalálják a saját útjukat a világban.
Ingyenes fejlesztések vecsési óvodásoknak az Európai Unió támogatásával
A TOP_PLUSZ-3.1.3-23-PT1-2024-00012 azonosítójú, Vecsési Humán Fejlesztések és Programok elnevezésű projekt keretében tavaly márciusban egyedülálló fejlesztési program kezdődött a városban. Célja, hogy levegye az anyagi terhet a családok válláról, és szakszerű segítséget nyújtson az iskolakezdés előtt álló gyermekeknek.
A hatéves kortól kötelező iskolakezdés miatt sok család kerül nehéz helyzetbe, ha gyermekük még nem elég érett az általános iskolai elvárásokhoz. A magánúton elérhető fejlesztő és iskolaelőkészítő foglalkozások rendkívül drágák, a szülőknek sok pénzt kell kifizetniük, hogy egy kicsit feltornázzák a gyermeküket az iskolakezdésre.
Az Európai Uniós támogatásnak köszönhetően közel 45 millió forint áll rendelkezésre, melyből három éven át ingyenesen elérhetők Vecsésen a felzárkóztatást célzó szolgáltatások.
A program elsősorban a nagycsoportos óvodásokat célozza, de szabad kapacitás esetén középső csoportosok is csatlakozhatnak. Jelenleg mintegy 200 gyermek vesz részt a vecsési foglalkozásokon, például beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézséggel küzdő kicsik, akik a többiektől eltérő ütemben fejlődnek – mondta el Hazafi Éva.
A program keretében a vecsési óvodások számára ingyenesen vehető igénybe logopédiai foglalkozás (helyszíne jelenleg a Falusi Óvoda, jövőre várhatóan a Mosolyország Óvodában is), mozgásfejlesztés (TSMT és szenzomotoros tréning a Falusi Óvodában, DSZIT foglalkozások a Tündérkert Óvodában), valamint iskolaelőkészítő diszlexia-prevenció foglalkozás (Mosolyország Óvoda).
A program 2025 márciusában kezdődött és három éven át tart. A következő tanévben kezdődő programokra tanév végén jelentkezhetnek a a gyermek óvodájában az óvónőknél. A felmérés és a fejlesztés teljesen ingyenes, a szülők egyetlen kötelezettsége, hogy a gyermeket elvigyék a vecsési helyszínre és biztosítsák a folyamatos részvételt.
Varga Norbert
